Ukończyłam również studia podyplomowe ze Stosowanej Analizy Zachowania na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Jestem w trakcie studiów podyplomowych z oligofrenopedagogiki.

Zrealizowałam szkolenie dla Edukatorów Seksualnych w Poradni Psychologiczno-Seksuologicznej Bliżej Siebie w Gdyni. Dodatkowo zdobyłam wiedzę na szkoleniach: „Terapia behawioralna w teorii i praktyce. 3-modułowy kurs bazowy.”, „Ocena umiejętności dziecka jako punkt wyjścia do prowadzenia terapii – stopień I.”, „Ocena umiejętności dziecka jako punkt wyjścia do prowadzenia terapii – stopień II.”, „Dziecko z ADHD – Jak wspierać i rozumieć?”.

Od 2020 roku zdobywam doświadczenie zawodowe w Pracowni Diagnozy i Terapii w Gdańsku. Specjalizuję się we wspieraniu dzieci i młodzieży z różnymi trudnościami – zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu (w tym Zespół Aspergera), ADHD, zaburzeniami zachowania, zaburzeniami lękowymi, zachowaniami trudnymi, zachowaniami agresywnymi, napięciem oraz stresem, depresją. Rozwijam również kompetencje związane z rozwiązywaniem konfliktów oraz budowaniem pozytywnych relacji społecznych. Dodatkowo oferuję edukację seksualną prowadzoną w oparciu o rzetelną wiedzę z wrażliwością na potrzeby młodej osoby. Przybliżam treści związane z umiejętnością stawiania granic, pojęciem intymności, procesami fizjologicznymi zachodzącymi w ciele człowieka (okres dojrzewania), budowanie pozytywnego wizerunku siebie oraz własnego ciała (poczucie własnej wartości). Moja praca polega na wspieraniu dzieci i młodzieży w funkcjonowaniu w placówkach edukacyjnych oraz na prowadzeniu terapii indywidualnych – psychologicznych oraz pedagogicznych. Wsparcie psychologiczne oferowane podopiecznym organizuję na miarę ich potrzeb – dopasowuję do poziomu rozwoju intelektualnego, poznawczego, społecznego, emocjonalnego.

W ramach wspierania dzieci i młodzieży organizuję również konsultacje z rodzicami, podczas których otrzymują oni wsparcie oraz wskazówki do działania. Wierzę, że realizacja spójnych oddziaływań w ramach pracy terapeutycznej w placówce/gabinecie oraz w środowisku domowym są kluczowe dla poprawy jakości życia oraz ułatwienia codziennego funkcjonowania. Praca w oparciu o model ABC pozwala mi na analizę zachowania dziecka oraz wdrożenie odpowiednich interwencji. Wspomniany model jest pomocny również podczas pracy z dziećmi starszymi oraz dorosłymi, ponieważ umożliwia on w przejrzysty sposób analizę sytuacji z życia codziennego, a co za tym idzie znajdowania rozwiązań tam, gdzie są one potrzebne.